所謂企業(yè)培訓(xùn)，在傳統(tǒng)認(rèn)知里等同于企業(yè)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)是企業(yè)管理的一項(xiàng)重要工作，它是根據(jù)工作需要，按照企業(yè)制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行的一種知識(shí)技能補(bǔ)給。培訓(xùn)對(duì)象包括企業(yè)的最高領(lǐng)導(dǎo)、管理層和員工。學(xué)習(xí)內(nèi)容根據(jù)崗位制定，基層主要學(xué)習(xí)所在崗位需要掌握的知識(shí)，提高崗位勝任力;領(lǐng)導(dǎo)層則注重于領(lǐng)導(dǎo)力、管理能力和綜合能力的學(xué)習(xí)培養(yǎng)。

但區(qū)別于傳統(tǒng)培訓(xùn)的是，現(xiàn)在的企業(yè)培訓(xùn)，更講求主動(dòng)的知識(shí)獲取和吸收，而非被動(dòng)的概念灌輸。

企業(yè)培訓(xùn)對(duì)員工來說，已經(jīng)從一種被動(dòng)的行為，逐步轉(zhuǎn)化成一種主動(dòng)的需求。原來，企業(yè)要安排員工上崗，為了其上崗以后能表現(xiàn)得好一些，就會(huì)主動(dòng)安排培訓(xùn)讓員工去學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)對(duì)員工而言是被動(dòng)接受的。而當(dāng)下，企業(yè)通過達(dá)標(biāo)商學(xué)院，能實(shí)現(xiàn)員工自主學(xué)習(xí)目的，十分便捷有效。通過合理的課程設(shè)計(jì)和良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，改善這種被動(dòng)過程，激發(fā)員工主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，提高知識(shí)的吸收效率，進(jìn)而提升員工技能，使其能夠勝任工作崗位，并對(duì)企業(yè)產(chǎn)生價(jià)值。

現(xiàn)實(shí)中，很多企業(yè)迫于嚴(yán)峻的市場形勢或者生產(chǎn)壓力，在提拔了領(lǐng)導(dǎo)干部后，迫切需要新任管理者盡快熟悉新的崗位和工作環(huán)境;因此這些臨危受命的新任管理者往往在沒有系統(tǒng)的了解和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的情況下，便火速上崗。結(jié)果這些人對(duì)新上手的工作并沒有很好的思路，自己摸著石頭往前走，走著走著就走偏了。

在企業(yè)中，有很多人昨天還是工程師，今天，你就讓他來當(dāng)一個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理，或者是當(dāng)一個(gè)子公司的總經(jīng)理之類。業(yè)務(wù)能手、高級(jí)專家在新崗位適應(yīng)不良、做管理一塌糊涂的例子，也就比比皆是。

為什么會(huì)這樣?因?yàn)樗麄儧]有接受過針對(duì)性的管理知識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)技巧的學(xué)習(xí)，并不具備當(dāng)一個(gè)公司經(jīng)理的綜合素質(zhì)或者能力水平。不具備相應(yīng)的能力，那必然不能勝任對(duì)應(yīng)的崗位!他們沒有做好，作為企業(yè)最高領(lǐng)導(dǎo)人的你，顯然沒有理由責(zé)怪他們!

企業(yè)的發(fā)展需要員工的貢獻(xiàn)，若員工的技能較低，就會(huì)影響企業(yè)的發(fā)展。經(jīng)過企業(yè)培訓(xùn)，員工的技能得以提高，綜合素質(zhì)和個(gè)人價(jià)值也隨之逐步提升，自然更會(huì)推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展效率的提升。

有數(shù)據(jù)顯示，凡是重視企業(yè)培訓(xùn)的公司，他們的經(jīng)營效果、產(chǎn)品品質(zhì)，都比較高。為什么呢?那是因?yàn)槠髽I(yè)培訓(xùn)讓員工的崗位勝任能力不斷提升，良好的崗位能力讓?shí)徫还ぷ鞲哔|(zhì)高效，企業(yè)的產(chǎn)品、經(jīng)營、管理各方面也隨之大幅改進(jìn)。

無論是對(duì)于企業(yè)或者是員工個(gè)人而言，學(xué)習(xí)都能起到至關(guān)重要的作用。企業(yè)重視學(xué)習(xí)，員工熱愛學(xué)習(xí)，會(huì)使企業(yè)各方面水平就能不斷提升。這也是我們需要打造企業(yè)培訓(xùn)的原因。